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原帖由 九歌 于 2008-1-17 20:43:56 发表 试问一下诸神，没有当初那些规整严谨枯燥乏味的强行被教育的日子，又怎来你今日的文字和底气呢？你会说这完全取决于后期的自我修持。真的是这样吗？我表示质疑。新生代的许多作为我们已经有目共睹，放得过开或管得过严都不是我们应有的选择。 讨论到这里，已经可以抛开主帖了。此帖所引发的对话，或许更值得我们深思，文字的背后是思想，是写作者想要表达的精神，局限于文字本身并没有多大的容量，是排比还是口号，是抒情还是自省，这重要吗？

九歌，还偏偏就是了。

另外我在论坛看人看其精神都是通过他（她）的文帖。张口一说话，也就知道了一个大概，八九不会去十：）

汗，对话结束？

楼上的全比俺厉害。牛！

二十三层之上，俺认真学习了！

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原帖由 老井 于 2008-1-17 18:30:49 发表   　　这是一篇下水作文，想告诉我的学生写作文应该引用一些历史故事或生活中的故事，然后再有点儿自己的议论，不要写得空泛乏味，也没有过多的想。试想，在这样的写作前提下，还能有什么性情或灵性可言。 　　不过，我觉得我们这个民族确实有不少十分可贵的精神财富，这些精神财富就是民族的灵魂，可惜随着岁月的更迭，有些东西被淡化了，有些东西被歪曲了，有些东西被扫进历史的垃圾堆了，以致我们都有点认不出我们自己了。我有时走在大街上，都感到茫然，不知道那些绿女红男是我的同胞，还是我的异类。如果时光能够倒转，我们的民族还能保持固有的文化吗。也许我是杞人忧天，但我绝不是顽固守旧。民族的，才是世界的；不伦不类的，是速朽的。谁来捍卫民族的精神，我们谁也做不到，但我们谁都应该有这个责任。 　　感谢素昧平生的朋友，我的一篇学生作文竟能引起你们的关注，

抛开楼主所说的是自己还是学生之作（说法有些矛盾），已不重要。无论何种背景之下的写作，必然有写作者自己主观或是客观的书写，也就是个人认为的文字所传递的气息。即便是公文，也会有特定的情绪包含其中，所以，不支持楼主所谈到的“还能有什么性情或灵性可言。”的说法。

每个时代会有独有的属性，会有精华，同时也不乏糟粕。历史其实像一部功能完备的机器，掺杂，搅拌，融合，过滤，然后剩余，一直以延续的形态走到今天。文化是精神的雄厚承垫，并非一脉不变的沿袭才为守道，也并非吸纳新元素即是过谬。有机结合，不是离弃；存古纳新，才是发展。更多是适应社会自然属性的发展规律。

这个帖，对谈至此，已超过了文字本身的范围。

想必，都是一种收获。

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原帖由 一卮酌 于 2008-1-17 23:09:23 发表 抛开楼主所说的是自己还是学生之作（说法有些矛盾），已不重要。 ...... ......

不重要？我认为很重要。“学生之作”算什么，一篇原创帖子直到16楼才来了一个连作者是谁都模棱两可的交代，这是对帖子的读者一种强烈不尊重。说发帖完全不负责任都不为过。

论坛原创版块的基本原则是什么，转帖应该往哪发，针对这篇文字的所有回复真正原创作者到底知道了没有？

九歌对我的回帖表示遗憾，我对楼主的发帖更为遗憾。

文章确系楼主原创，没人有兴趣转别人的文章到原创版。这个诸神大可放心，可能是楼主回帖表述有问题。但在行内老师和学生一起同题作文习惯上称为下水作文或学生作文，是一种谦虚的说法。

诸神未看原作，就有观点看来确实极具创作情绪。

另，全盘否定老师的作用，一切归结到自我修持，未免偏颇。试问你的汉语拼音和方块字，你的一词一汇都是自然修得吗。如果你真是认为如此，我为你的启蒙老师和历任师长心痛。

把行内语言放在这里误导了楼上的几位朋友，先代楼主向各位致歉。

一直到二十八楼，楼主于十六楼出现复帖，至于是行内话也好，自谦也罢，十六楼过后，对于原作者是哪位一直不够明晰。

发主题帖的ID是老井，说明是谁为写作者的ID为山丫，也未见楼主的委托书，说，指派哪位替其发言。二十八楼的致歉出现的有些莫名其妙。

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原帖由 诸神的黄昏 于 2008-1-17 19:42:59 发表 －－像这样“思维定势”下的排山倒海句式让我想起自己学生时代被语文老师犹如填鸭般硬塞死灌，授以机械式地作文写字。排比越工整，口号就越响亮，抒情就越充沛，文章得分自然也就越高。现在回想起来简直是场空洞的恶梦。不，我绝不会感谢这样的教育－－古老的中华民族在如此的哺育之下，出现的将会是一群彻彻底底不加任何引号毫无性情与灵性的迂人。（我这里真想用感叹号来收尾，可终于还是忍住了）

先看下诸神的复帖，这段话是对教育形式的质疑---“犹如填鸭般硬塞死灌，授以机械式地作文写字”。同样，形式灵活机动的灌输一样也能学会a o e ,是对教育体制度与方法的反诘。有否定教师的作用吗？没有。

然后，又看到这位复帖者的看法：

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原帖由 山丫 于 2008-1-17 19:53:15 发表 另，同意你的教育观点。现在的语文课就是应试的执行课，毫无美感可言。好端端的一篇篇美文，被肢解的惨不忍睹。可又有什么办法呢   你知 我知  教师也知，却无能为力。

是，也是对教育制度与现有教学模式的无奈。也同样没有否定教师的作用。

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原帖由 山丫 于 2008-1-18 10:34:51 发表  另，全盘否定老师的作用，一切归结到自我修持，未免偏颇。试问你的汉语拼音和方块字，你的一词一汇都是自然修得吗。如果你真是认为如此，我为你的启蒙老师和历任师长心痛。

这两个帖子在判断上看法相悖，却又是同一个复帖者，纳闷中。

观点的切入要由发起者开始，逆背原意，钻入一个偏离轨道引发的死角辩驳，显得苍白。

呵呵  不争了，其实看法大体都一致。

解释一下回帖，老井和山丫一个办公室的同事，老井亦是山丫老师。弟子带师致歉似乎也不算悖理。

另我上面所指是这个问题 九歌问 你会说这完全取决于后期的自我修持。真的是这样吗？我表示质疑。诸神回答 九歌，还偏偏就是了。而非指上面的回贴

争论到此结束，仁者见山，智者看水。

呵呵，这里热闹，俺就爱钻热闹处。

大家聊得好热闹，俺可是看的一头雾水。

教育模式？文章作者？加精与素质？观点与行文？……

啊！真是一石激起千层浪呀！

想起《色戒》，大家说东论西，最后的赢家是李安，不是张爱玲．嘿嘿，俺瞎说呢．

《迂耶》啊《迂耶》，就为这二个字符所引发的方方面面的大讨论，还有这平地而起的三十一楼，加精当之无愧！嘿嘿，这句不是瞎说。