对于文学可能我们都是边缘者，边缘者可能写不出精品的文章，但不等于不知文章的优劣。

必须承认树有短长，文有高下。但我们不能因为钟情高洁的梅花就否认牡丹的美丽。文章流畅自然通俗易懂确实是为文者的追求境界，但是汇聚经典攒集精髓未必就不是一种境界。一朵玫瑰，在情人眼里是无价之宝，在商人眼里是有价利润，在一只牛的眼里不过是个吃食。玫瑰就是玫瑰，不会无价也不会就是吃食。这话不是我说的，是海明威的母亲告诉大作家的。一条线段不会只有两端，站在中间或许能够收获的就是百花齐放。

拽文典范当推王勃，《滕王阁序》不见得不是美文。通俗首举李白，《静夜思》不见的就不是经典。美是允许多形态的。论坛加精是一种肯定，可以给梅亦可给菊，草就不该有一席之地吗？加精反映版主喜好没错，却与素质无关。农民不懂阳春白雪不见得就素质低下。

论坛当然允许不同的声音，好声一片可能正意味着喧哗后的凋落。不论就不叫论坛了。论坛当然期望百花齐放，就像香雪飘在广州，但也不拒绝北国雪的飘荡。

个人觉得一篇文章，有人认真看了，不管是褒扬还是批评。于作者都是开心的。就像现在无论我的意见和谁相左，都不妨碍我们成文朋友一样。

回复十二楼复帖：

有两个要点在本质理解上十二楼复帖者想必是混淆：拽文，符合实际生活形态，顺应口语表达习惯，在完全可以使用通俗流畅易懂的书写状况下，而用一些拗口字眼去表达自我视角与观点。矫情，饰弄的意味。是拽文。

引经据典无可非议，而趋于生活化，口语化的书写更使看者接近。繁复易，而文字的浅显中见真知的水平更令人称道。

这为其一。

素质，呵呵，这个词眼再次重复有点多余，不过，十二楼复帖者提出疑议，那就罗嗦一下，素质有广义与狭议之分。在七楼，我指综合素质，包括为:一、人格素质 ，二、能力素质 ，三、专业素质 ，四、健康素质 ，五、心理素质。它涵盖个体的综合修养。这个名词解释百度上铺天盖地，不再细赘。

版主是版块的引领者，需要一定的辨析，主导，权衡，赏鉴的综合水平，加精与否，与版主综合素质密不可分，代表是论坛管理水准的高低。即便是无偿用心的服务，也同样需要服务出水平。这，本身对版主用看帖者而言，就是一种相互的促进。

每个人的心理承受力，生活背景，受教程度大相径庭，由此衍生各类观点，实在正常。保持平和心，冷静情，广视角，是进步的途径所在。

很多时候，表达是一种空白，消化与解读需要一种强大的基底支撑。

文学是一个强大的字眼，时间把文字变成底蕴，争持，只是模糊的虚表。

只有时间能够见证一切。

呵呵，就是这些。

这样的人,除了敬佩还有什么呢?

文章精彩,解读也精彩,问好了,各位朋友!

　　这是一篇下水作文，想告诉我的学生写作文应该引用一些历史故事或生活中的故事，然后再有点儿自己的议论，不要写得空泛乏味，也没有过多的想。试想，在这样的写作前提下，还能有什么性情或灵性可言。

　　不过，我觉得我们这个民族确实有不少十分可贵的精神财富，这些精神财富就是民族的灵魂，可惜随着岁月的更迭，有些东西被淡化了，有些东西被歪曲了，有些东西被扫进历史的垃圾堆了，以致我们都有点认不出我们自己了。我有时走在大街上，都感到茫然，不知道那些绿女红男是我的同胞，还是我的异类。如果时光能够倒转，我们的民族还能保持固有的文化吗。也许我是杞人忧天，但我绝不是顽固守旧。民族的，才是世界的；不伦不类的，是速朽的。谁来捍卫民族的精神，我们谁也做不到，但我们谁都应该有这个责任。

　　感谢素昧平生的朋友，我的一篇学生作文竟能引起你们的关注，不惜牺牲宝贵的时间给予点评，这是对我的鼓励，也是对我的帮助。我还能说什么呢。再次谢谢。

楼主，这到底是你自己的文字还是你学生的作文？

“感谢古老的中华民族哺育出这样的旷世“迂”人！正因为有了他们，我们的民族才有铁一般的脊梁；正因为有了他们，我们民族的历史才如此厚重；正因为有了他们，我们的民族才得以历尽劫难而生生不息；也正因为有了他们，今天的中华民族才最终崛起在世界的东方。”

－－像这样“思维定势”下的排山倒海句式让我想起自己学生时代被语文老师犹如填鸭般硬塞死灌，授以机械式地作文写字。排比越工整，口号就越响亮，抒情就越充沛，文章得分自然也就越高。现在回想起来简直是场空洞的恶梦。不，我绝不会感谢这样的教育－－古老的中华民族在如此的哺育之下，出现的将会是一群彻彻底底不加任何引号毫无性情与灵性的迂人。（我这里真想用感叹号来收尾，可终于还是忍住了）

诸神可能不太明白下水的意思。此文当然是楼主的文章喽。

另，同意你的教育观点。现在的语文课就是应试的执行课，毫无美感可言。好端端的一篇篇美文，被肢解的惨不忍睹。可又有什么办法呢   你知 我知  教师也知，却无能为力。

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原帖由 山丫 于 2008-1-17 19:53:15 发表 诸神可能不太明白下水的意思。此文当然是楼主的文章喽。 另，同意你的教育观点。现在的语文课就是应试的执行课，毫无美感可言。好端端的一篇篇美文，被肢解的惨不忍睹。可又有什么办法呢   你知 我知  教师也知，却无能为力。

楼主不是说他的一篇学生作文竟然引起我们的关注......？至于这篇文章我没能细看，不过我引用的那段倒是看仔细了－－于是我想，其他的不看也罢。

试问一下诸神，没有当初那些规整严谨枯燥乏味的强行被教育的日子，又怎来你今日的文字和底气呢？你会说这完全取决于后期的自我修持。真的是这样吗？我表示质疑。新生代的许多作为我们已经有目共睹，放得过开或管得过严都不是我们应有的选择。

讨论到这里，已经可以抛开主帖了。此帖所引发的对话，或许更值得我们深思，文字的背后是思想，是写作者想要表达的精神，局限于文字本身并没有多大的容量，是排比还是口号，是抒情还是自省，这重要吗？

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原帖由 诸神的黄昏 于 2008-1-17 20:23:09 发表 楼主不是说他的一篇学生作文竟然引起我们的关注......？至于这篇文章我没能细看，不过我引用的那段倒是看仔细了－－于是我想，其他的不看也罢。

对这个回帖我表示遗憾。